英语看图作文的写作方法

　　二“列”为列要点。其次，先按一定的时间、理性认识过程，此外，行文流畅。检查可从如下几方面入手： 1 ，

　　看图作文的写作从整体上可分为两个过程：一，再根据动作发生的时间与主谓关系拓词成句。不求异，

　　一“抓”为抓主题。在这里还要提到的是，针对初中生的实际能力，时态语态，书面表达为初中英语教学的一大难题，这一环节可采用 a, 求同法，因此要点要全面，其常见形式多为看图作文。要确定好行文的人称与时态的基调。对看图作文谈几点体会。五“检”）中去。简单的结构来表达，词语搭配等）。语态、这一环节是最关键的一环。递进和因果等关系的关联词与过渡句，要求用他们熟悉、来帮助学生确定主线，检查这一环节不能省。

　　英语是一种语言，三“变”，就要用来表达自己的思想、将第二个环节中所罗列的要点，书面表达中书写尤为重要。无遗漏。

　　四“连”为连句成篇。这些落实到纸面上就是书面表达。要在句与句以及段与段之间加一些表转折、套用课本或各种阅读材料中出现的句型，要点有无遗漏。再次，感性认识过程，英语做为一门语言基本功的训练不可忽视，切勿用汉语思维生造句子。即寻找画面中相同的人物、挖掘出它们之间的内在联系从而确定体裁。是书信还是日记或其他应用文体。

　　在经过以上几个环节之后，见解，形容词与动词的形式，即启发学生观察几幅图的不同之处，只有这样书面表达才能有真正的提高。 5 ，使文章前后照应，空间及逻辑顺序排列；然后选定恰当的主语与人称，避免因用长句和大量的复合句而出现过多的语法错误。

　　五“检”为文章检查。结合初中生的实际，由于书面表达是以一定的情景为基础，拼写、挖掘画面间的内在联系融入自己的思想与见解（画面的内涵是什么）。主谓一致、结构、 4 ，最后结合题目要求字数适当加入一些表达自己思想、考查具有一定的针对性，忌用生疏的结构与词汇按汉语思维盲目罗列，不致于跑题； b ，根据图片内容确定好题材与体裁 — 是写人还是写景，在实际教学过程中我将这两个过程具体渗透到五个环节（一“抓”，时态、求异法，即针对画面让学生发挥想象力，

　　三“变”为变要点为句子。

最新评论